校企合作、產(chǎn)教融合是職業(yè)教育融入國家創(chuàng)新體系建設的關鍵環(huán)節(jié)。近年來，數(shù)字化時代為產(chǎn)業(yè)發(fā)展和職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展邁入“快車道”帶來更多新機遇。

2023年8月16日，在浙江杭州舉行的（第五屆）全國高等學校產(chǎn)教融合發(fā)展論壇暨全國數(shù)據(jù)智能產(chǎn)教融合共同體成立大會恰逢其時，有來自全國各地的政府部門、行業(yè)、企業(yè)、學校、科研院所的近300名參會代表參加，為加快建設職業(yè)教育凝聚共識和力量。經(jīng)大會選舉，杭州科技職業(yè)技術學院擔任理事長單位。

(資料圖片僅供參考)

全國數(shù)據(jù)智能產(chǎn)教融合共同體是由阿里巴巴（中國）教育科技有限公司、寧波大學、杭州科技職業(yè)技術學院、高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)會教育與產(chǎn)業(yè)合作分會牽頭組建，聯(lián)合本科高校、職業(yè)院校、科研院所、行業(yè)組織和企事業(yè)單位等自愿組成的產(chǎn)教融合共同體。面對新一輪科技革命的迅速發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉型升級的提質(zhì)增效，職業(yè)教育之于經(jīng)濟社會發(fā)展的重要作用越發(fā)凸顯，全國數(shù)據(jù)智能產(chǎn)教融合共同體的成立可謂職業(yè)教育體制改革和育人模式改革的創(chuàng)新之舉?！肮餐w將著力解決產(chǎn)業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)的匹配需求，搭建集產(chǎn)業(yè)發(fā)展、科技研發(fā)、教育教學于一體的綜合平臺，推動技術技能人才的實踐能力、應用能力和創(chuàng)新能力一體化培養(yǎng)，推動產(chǎn)業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)同頻共振，助力區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展?！焙贾菘萍悸殬I(yè)技術學院校長溫正胞介紹。

大格局驅動大作為

全國數(shù)據(jù)智能產(chǎn)教融合共同體將充分發(fā)揮地方政府部門、高校、行業(yè)協(xié)會、企業(yè)機構等多方優(yōu)勢和作用，以創(chuàng)新和拓寬產(chǎn)教融合為主線，以市場需求為導向，通過“產(chǎn)、學、研、用”相結合的形式，整合、協(xié)調(diào)共同體成員及產(chǎn)業(yè)資源，提升共同體內(nèi)企業(yè)的應用研究開發(fā)、生產(chǎn)制造、服務水平，促進數(shù)字產(chǎn)業(yè)與高等教育和職業(yè)教育的結合，形成校、行、企、研共同參與的多元人才評價體系，推動產(chǎn)教融合發(fā)展，促進教育、產(chǎn)業(yè)、人才、資金等要素集聚融合，帶動數(shù)字經(jīng)濟相關產(chǎn)業(yè)快速健康發(fā)展，提升中國數(shù)字經(jīng)濟相關產(chǎn)業(yè)的國際競爭力。

大格局驅動大作為，杭州科技職業(yè)技術學院緊緊抓住數(shù)字化時代為產(chǎn)業(yè)發(fā)展和職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展邁入“快車道”帶來的重要機遇，圍繞“數(shù)字浙江”建設，高標準、嚴要求，規(guī)范化、多樣化推動各項工作，為區(qū)域數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展作出重要貢獻。

新標桿引領新方向

2023（第五屆）全國高等學校產(chǎn)教融合發(fā)展論壇旨在推動戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)融合集群發(fā)展，構建數(shù)字技術等一批新的增長引擎，匯聚產(chǎn)教資源，搭建產(chǎn)業(yè)交流、技術探討、人才培養(yǎng)、應用研發(fā)等產(chǎn)學研合作平臺，科學構建數(shù)據(jù)智能人才培養(yǎng)體系，拓展就業(yè)創(chuàng)業(yè)新空間新渠道，服務學生就業(yè)、實習、創(chuàng)業(yè)，促進人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的良性循環(huán)，為國家創(chuàng)新驅動發(fā)展、數(shù)字化經(jīng)濟轉型提供澎湃動力和人才支撐。

全國數(shù)據(jù)智能產(chǎn)教融合共同體將開啟產(chǎn)教合作新窗口，開辟職教合作新通道，逐步提高職業(yè)教育吸引力和適應性，力爭在全國范圍內(nèi)走在前列，成為全國共同體的“樣板”。

未來，全國數(shù)據(jù)智能產(chǎn)教融合共同體將聚焦在數(shù)字技術與實體經(jīng)濟融合的數(shù)字商業(yè)與新零售、智能網(wǎng)聯(lián)汽車、人工智能與機器人、行業(yè)智能數(shù)據(jù)處理等領域，在推進“數(shù)據(jù)智能+傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)”對應專業(yè)的深度融合方面積極作為。包括打造一批“數(shù)據(jù)智能+產(chǎn)業(yè)”的交叉專業(yè)群，培育一批高水平復合型實用人才，形成數(shù)字商業(yè)與新零售等一批職業(yè)標準，開發(fā)一批高質(zhì)量、專業(yè)群交叉的精品課程和企業(yè)實戰(zhàn)類課程，建設一批高質(zhì)量的“數(shù)據(jù)智能+行業(yè)”的示范性產(chǎn)教融合基地，培養(yǎng)一批高水平的“雙師型”教師，建立院校教師和企業(yè)高水平工程師在院校和企業(yè)的互聘機制等十個方面的內(nèi)容，積極打造“政—?！小蟆焙献鞔龠M數(shù)字技術與實體經(jīng)濟融合的共同體“標桿”。

方向對了，路就不會遙遠。杭州科技職業(yè)技術學院黨委書記謝列衛(wèi)表示，作為理事長單位，學校在推進產(chǎn)教融合建設上有力度、講格局，“我們以共同體的成立為契機，搶抓發(fā)展機遇，順勢而為，銳意進取，在深化產(chǎn)教融合、推進校企合作等方面深入探索，培養(yǎng)更多高素質(zhì)高技能人才，在職業(yè)教育‘大有可為’的時代‘大有作為’”。

（杭科宣）

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