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學校以建筑領域碳達峰碳中和戰略先行者與引領者為使命，以培育“厚于德、精于工、匠于心”新時代魯班傳人為目標，通過有組織育人、有組織科研、有組織服務，主動服務區域生態文明建設、推動產業綠色低碳轉型。先后榮獲全國建設教育工作先進單位、全國首批示范職業教育集團、國家級現代學徒制試點建設單位等。

有組織育人：構建“黨建領航，思政、專業和文化三位一體”育人體系，培養新時代魯班傳人

秉承“成人、成事、成才”育人理念和責任擔當，以系統理論為指導，以“誰來領航、領航什么、怎么領航”邏輯整體構思、系統設計，創新了“黨建領航，思政、專業和文化三位一體”縱向貫通、橫向融通的育人體系，踐行思政教育正本、專業育人立本、文化育人固本，落實立德樹人根本。縱向按時間維度，思政教育“價值認知→價值塑造→價值增值”、專業教育“工程基礎能力→工程綜合實踐能力→工程應用創新能力”、文化教育“文化認知與創意→項目設計與創新→綜合應用與創業”，貫通推進、三階提升。橫向按空間維度，以真實的工程項目為主線打造課程集群“項目課程群”，融通推進、一體評價。

有組織科研：實施綠色智能建造全鏈補鏈、特鏈強鏈行動，賦能產業綠色低碳轉型

對接“職普融通、產教融合、科教融匯”新要求，對接建筑產業技術鏈，突出建筑工業化、建造智能化和全鏈雙碳化，牽頭成立山東省建筑產業技術創新與人才共育產教融合共同體，同中建集團等產業高端企業建成以省部共建產教融合實訓基地、教育部技術協同創新中心及王復明院士工作站暨壩道工程醫院3個國家級高水平平臺為引領，“一室（國際聯合實驗室）三中心（智能建造、建筑能源減碳、綠色建筑）”省級科研創新平臺集群為支撐的產學研用平臺體系。多元主體協同，強鏈補鏈，構建“產業鏈→專業（群）→平臺→團隊→項目→成果→轉化應用”全鏈條。獲省級以上科研成果10項、省級教學成果2項，形成了標準5項、工法2項、核心專利7項、軟著15項的知識產權體系。

有組織服務：組建多元協同、同“項”發力的鄉村振興服務隊，繪制鄉村人居環境藍圖

對接鄉村規劃、建設、設施、生態、管理需求鏈，依托學校牽頭的建設職教集團、建筑專委會以及建筑教育聯盟，成立鄉村振興學院，校內多專業聯合地方政府、建設企業等多方組建同“項”發力的鄉村振興服務隊，踐行黃河生態保護戰略、鄉村振興戰略。將住建部鄉村建設評價、省鄉村振興政策及策略研究、鄉村規劃義務編制、農村危房安全評估與改廁核驗等項目轉化為教學任務，為黃河流域鄉村建設精準培養人才，助力鄉村人居環境改善。將教科研成果轉化為政府決策，綠色民居改造方案、項目入選國家鄉村民居示范圖集、案例，鄉村振興調研報告被省政府采納并獲優秀調研成果，對口援助西藏、新疆鄉村建設，貢獻山東力量。

（山東城市建設職業學院 劉慶堂、張榮辰 供稿）

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