孩子很想加入少先隊，第一批沒選上，怎么辦？

努力贏，學會輸

這是家長和孩子的必修課

(資料圖片僅供參考)

孩子的困惑

1.學校要進行少先隊“入隊考試”，老師說，不是每個同學都能第一批加入。我最近很努力，很想能第一批加入，但又害怕落選。如果沒有選上，該怎么辦呀？

答：你很想加入少先隊，說明你是個上進、積極努力的好少年。少先隊是個特別光榮而神圣的組織，第一批入隊的人數確實不多，這部分同學是給大家起示范、榜樣作用的。

入隊，不僅僅是隊知識的考核、隊禮儀的學習、爭章的任務要求，還要結合平時各方面的綜合表現，所以不僅要復習知識，也需要注意自己各方面表現。如果這次沒有選上，不要氣餒，可以問問老師，自己哪方面做得還不夠，還需要繼續努力。接下去，還有第二批、第三批的機會，相信你很快就能入隊的。

2.我很喜歡上課舉手發言，但現在有點不太敢了。因為我覺得自己每次站起來回答問題，聲音都有點發抖，擔心老師和同學不喜歡聽我回答。

答：你感覺回答問題時聲音發抖，或許是因為自己有一些緊張，其實好多同學也會發言緊張，但你并沒有發現，所以，你的緊張，大家可能也沒有發覺，在他們聽來你每次回答聲音響亮，思路清晰，他們忍不住要給你鼓掌。

在課堂上發言，我們想有更優秀的表現，所以會緊張焦慮，這很正常。我們要學會接納這些情緒，不要把注意力放在別人會怎么想，而是關注發言本身。在回答問題前可以暗示自己：緊張很正常的，只要我思考了，回答錯了也沒關系，沒什么大不了的。

3.學鋼琴很枯燥，我覺得自己沒什么天賦，但我也不討厭彈鋼琴，彈好一首曲子時，還是很有成就感的。只是現在學習越來越緊張，我還要堅持這份興趣愛好嗎？

答：恭喜你擁有一個很棒的愛好，也鼓勵你堅持自己的愛好。彈鋼琴很有可能成為你成長中的樂趣來源，也是排解壓力的好途徑。你在堅持這個愛好的過程中，逐步感受到對一件事情全身心投入所帶來的興奮感、成就感和充實感，也將更明白對一件事情付出精力、投入時間、努力練習，才會獲得有意義的快樂。

面對學習時間越來越緊張這一情況，可以適當調整練琴的時間和頻次，根據學業情況合理分配時間，你會發現學習和學琴并不沖突。

愛好與學習不一樣，當你在學習中感到疲憊時，愛好的激情可以幫助你再次燃起學習的興趣；當學習壓力變大時，練琴也能幫助你釋放壓力。

所以，請堅持愛好，利用好碎片化時間。未來的某一天，你自如地坐在鋼琴前彈奏時，一定會為自己一直以來的堅持感到欣慰。

4.我們班有同學喜歡玩游戲，但我覺得玩游戲很無聊。可是不玩游戲，我跟他們就沒有共同話題。我怕失去朋友，是不是應該跟他們一起玩游戲呢？

答：其實游戲只是一個話題的切入口，并不是人際關系的本質。交朋友和玩游戲沒有對等的關系。交朋友這件事是雙向選擇的，相信在學校里，除了游戲，大家還有很多不同的話題可以交談，因而你不需要擔心。

每個人都要有自己的原則，如果一味迎合他人才能獲得朋友，那么說明這個人并不是真心交朋友。選擇一個和自己愛好、觀念上比較契合的同學當朋友，這樣的友誼才能長久。

每一個人都要學會做自己，自我認可也是非常吸引人的特質。不要急于融入，不要過分擔心失去。送你一句話——你若盛開，蝴蝶自來。

爸媽的糾結

1.作為家長，我們能接受自己的孩子并不優秀，但又擔心孩子在學校里因為太過普通而受到打擊，尤其是在面臨選優時。當孩子失敗時，除了安慰，我們還可以怎么溝通？

答：用平常心看待孩子的成長，放下不合實際的高標準來衡量孩子，這對孩子的成長是有利的。教會孩子正確地面對失敗，是每個父母的必修課。很多孩子失敗時會大哭大鬧，作為家長，要允許孩子通過這種合理的方式進行情緒宣泄。

一次次遭遇失敗，會讓孩子失去自信，如果家長再斥責孩子，更會讓孩子遭受打擊。建議家長試著設身處地理解孩子，為溝通打下良好的基礎；幫助孩子分析失敗的原因，這個過程也是父母和孩子一起面對失敗、接納失敗，克服恐懼心理的歷程，幫助孩子重建信心，增強應對能力。

2.女兒現在上小學，一直都挺優秀的，但我發現她只聽好話，聽不進批評。可能與我們對她一直遵從正面教育相關，我該怎么批評她，又不會讓她反感呢？

答：家長需要厘清對正面教育的理解。部分家長存在誤區，認為正面教育是給予孩子更多的表揚，這是片面且錯誤的。與孩子溝通交流的基礎不是“表揚”而是“鼓勵”。表揚與鼓勵的根本不同在于，“表揚”評價的是孩子是否做到了，是結果；而“鼓勵”關注的是過程與態度，從而給予孩子克服困難的力量，引導孩子更多地關注自我的成長與收獲。

一味的表揚會過度強化孩子在意他人的評價，長此以往，孩子的行動目的就是為了得到表揚，這不利于內驅式成長。家長要甄別清楚“表揚”與“鼓勵”，多采用“鼓勵”的表達方式。

3.我們一直都是“佛系”養娃，節假日就帶著孩子去玩，報的興趣班也是體育運動類。但有朋友曬出自家娃的課時表，每天都要去培訓班，學拼音、數學、英語……孩子馬上幼升小了，我很擔心給孩子拖了后腿。

答：你的擔心是目前很多幼兒家長的共同焦慮。發展心理學家洛倫茲在“關鍵期”理論中提出，人的技能和知識的掌握在某個時期發展最快，例如：幼兒3~6歲是語言能力尤其口語能力快速發展的時期，這也是眾多培訓機構主打的“銷售熱點”。

每個孩子作為獨立的個體，在普遍規律下也有自身發展的節奏。作為父母，用心陪伴、細心觀察，全面了解孩子的特點，做到因勢利導、因材施教。能力培養的途徑是多方面的，在旅途中看見、體驗、學習，或是讓孩子在游戲中相互學習，都是很好的方式。讓我們放下焦慮，做淡定的父母，育幸福的娃吧！

4.專家們說要多夸孩子，但是面對自己的孩子，有點夸不出來，也怕夸了他就飄了，怎么辦？

答：在日常生活中，我們更習慣于關注孩子尚有缺失的地方，往往忽視或者不敢給予夸獎。心理學研究表明，當一個人獲得勝利之后，其突觸連接程度會顯著加強，進而影響后續的表現，換句話說：成功，才是成功之母。

在成長的道路上，“成功”并不一定是與別人比較的結果，也可以是在自己的賽道上不斷超越自我。先樹立一個小目標，一旦達成及時給予肯定，強化孩子的積極體驗。同時，陪伴孩子一起做“成功分析”，比如：用在足球比賽上的成功經驗，來促進學習上的進步，更好地增強孩子的自信心和成就感，助力孩子成為“更優秀的自己”。

本報記者 朱麗珍 整理

本報記者 朱麗珍 整理

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