漫步在湖南汽車工程職業學院，校園風光無限，但最美的還是“人的風景”——學生志愿者隨處可見，校園時刻保持整潔干凈；路過的學子迎面走來，都會向你微笑地說聲“老師好”……

讓一個學生做到這些，不難；但能讓每個學子都如此，絕非易事——以德育人，“潤物無聲”，多年的努力與創新，該校的思政教育滋養了一批又一批學生的精神與靈魂。

做強“智匠E站”，學子全方位快樂成長

(資料圖片)

有人負責拍攝，有人對鏡頭演講，還有人圍觀……4月10日，經濟管理學院人力2102班的王昱祺和同學們正在拍攝小視頻，進行黨的二十大精神的學習心得體會分享。

E講堂、E秀場、E賽道、E車間、E職場……這些備受年輕人追捧的“出圈”新潮方式，都一一出現在該校獲批教育部2023年度高校思想政治工作精品項目的“智匠E站”網絡思政陣地上。

以E課堂為例，“學校思政課以“思政小課堂+社會大課堂”為域，以“融入中華優秀傳統文化、融入重大時代性主題、融入學生心中困惑”為核，以“教學內容專題化、教學方法多樣化、學習過程信息化、考核評價多元化”為徑，依托“空中課堂”“面授課堂”和“行走課堂”三位一體的“E課堂”開展“兩域三融四化”的教學改革實踐，打造有高度、有深度、有溫度的思政‘金課’，讓學生愛上思政課。”該校馬克思主義學院院長譚慧說。

課程思政又如何與思政課程實現網絡同向同行、深度協同？

2020年至今，學校已立項100個課程思政示范項目。2021年，學校成立了湖南汽車工程職業學院課程思政教學研究示范中心。為了更好地使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協同效應，學校制訂了《學校課程思政元素挖掘指南》，對各門專業課可涉及的思政知識點進行羅列、總結，供教師們參考；還以課程思政為引領，建設校級資源庫，動態更新顆粒化課程思政資源，增加應用互動評價權重，鼓勵學生跨年代交流、跨校園互動。

“目前學校建設了課程思政教學研究示范中心平臺1個、校級思政資源庫1個、數字博物館1個。這種網絡育人方法挺奏效的，老師有了參考，就開始了各種探索。學生也逐漸堅定理想信念、實現全面發展。師生思政素養評價的大數據畫像越來越精準飽滿。”該校教務處處長吳小平說。

弘揚“家文化”，壯大思政教育“沃土”

“最近那幾個學生變化蠻大，思想匯報也寫得更好了……”4月11日，該校學工處原副處長、現任公共課部黨支部書記的謝麗君見到學工處處長徐保國，又打開了話匣子。

15年前，兩人都在學工線工作。他們，是該校思政教育的“守望者”“見證人”。

入黨積極分子要怎么培養？貧困學生要怎么幫扶？調皮學生要怎么引導？

“要像帶自己崽女一樣帶學生！”大家想了很多辦法，開了很多次會。2013年，學校決定在全省職業院校中首創當好“家長”的“思想導師制”，項目后來成為湖南省示范推廣項目，謝麗君成了項目實施辦公室主任。

行政管理部門優秀的教職工、教學線上有經驗的優秀教師被選聘為導師，對自己聯系的學生要做好“五導”——思想上引導、學業上輔導、心理上疏導、生活上指導、就業上向導，“我們要求大家，要主動走近學生了解學生，透過現象看本質，系統性化解學生的思想困惑和心理困擾。”學工處處長徐保國說。

謝麗君介紹，面對需要幫扶的學生，“思想導師”要做好“三件事”：對學生有一個全面的了解、進行一次有成效的談心談話教育、解決一個實際問題。

受導學生也要做好“三件事”：即每個月要做一件有意義的事、要讀一本有意義的書、要進行一次思想匯報，將本月的學習、生活和思想問題講出來。

黨總支（支部）同樣要做好“三件事”：確定一批對口聯系支部和思想導師、召開一次見面會、對培養效果進行一次評價鑒定。

靜水深流，“家文化”的力量在釋放，“思政”的作用在顯現。

近五年，這項制度每學年約使800名左右學生直接受益，進而影響到了全體學生；每學年有近1600人次教師擔任了“思想導師”，其中多人榮獲湖南省高校輔導員年度人物、湖南省大學生思想政治教育先進個人等稱號。

除了思想導師“當家長”外，學校還以家文化為主線，開展了“誦家訓、秀家菜、守家規、講家事、傳家禮、美家園、唱家歌、畫家貌、報家國”等系列實踐活動。校園內形成了愛生如子、愛校如家、愛國如命的濃厚氛圍，近五年，學校立項1個國家級、5個省級大學生思政工作項目，全員育人成效突出。

“堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程、實現全程育人、全方位育人，是我們不變的初心。”該校黨委副書記瞿維中表示，將繼續把思想政治教育貫穿人才培養體系，切實發揮思政建設“主戰場”、課堂教學“主渠道”作用，切實落實立德樹人的根本任務。

通訊員彭新華

關鍵詞：