近年來，我國對外開放水平不斷加深，與世界各國建立起緊密的貿易和經濟合作關系，就業市場對于應聘者的英語應用能力也提出更高的要求。對大學生而言，英語水平的高低已成為衡量就業競爭力的重要標準之一。焦作師范高等專科學校立足現階段英語人才市場需求，深入分析就業市場對學生英語素質能力的要求，有針對性地推進英語教學改革，切實提升學生的英語綜合實力，促進畢業生就業。

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完善課程體系，提升學生就業能力

焦作師范高等專科學校作為一所老牌職業院校，為更好地踐行“三全育人”理念，培養更多高素質、綜合型職業人才，將英語能力培養納入學校人才培養方案中，深入分析當前就業市場對應聘者的英語能力要求，重新調整英語課程體系，融入更多具有時代特色和實用需求的課程元素，使英語教學內容更加契合現階段的就業市場需求，切實促進學生英語綜合能力的提升。學校圍繞英語聽說讀寫基礎能力構建和完善課程體系，讓學生擁有豐富的英語詞匯量、掌握英語語法規則，為英語能力的提升打下良好基礎。例如，立足崗位實際需求，幫助學生積累大量的專業英語詞匯，為學生專業英語的學習奠定基礎；精讀與學生專業相關的英語文章，從中提煉出工作生活中常用的英語句式，并要求學生不斷練習，掌握基本的英語交流溝通能力；訓練學生的英語聽力和寫作能力，使其熟練應用英語書寫工作報告、工作計劃，能聽懂常見的職場英語對話等。

明確就業需求，創新教學模式

作為一門實踐性較強的學科，英語課程教學必須以實際生活為基礎、實踐應用為導向，創新教學模式，切實提高學生的英語學習熱情，培養其良好的英語語言素養，實現英語溝通表達能力的有效提升。焦作師范高等專科學校根據現代化英語教學改革要求，準確把握就業需求，切實推動英語課程教學模式變革，充分調動學生英語學習的積極性，不斷提升學生的英語應用能力，使之在就業中具有優勢。一方面，教師依托英語教學課堂，引入案例教學法、情境教學法，應用現代網絡技術，制作生動有趣的教學課件，將專業相關的崗位面試案例進行集中展示，讓學生掌握基礎的英語面試能力，能夠運用英語來表達專業知識及對社會現象的看法，實現英語表達能力和綜合素養的全面提升。另一方面，教師注重實踐教學，為學生提供多樣化的英語實踐應用平臺，組織開展不同主題的英語演講比賽、辯論賽等，讓學生結合所學專業知識對某一話題進行辯論分析，逐步提升自身的英語語言素養和溝通表達能力，為高質量就業打下良好基礎。

依托就業實訓平臺，拓展英語教學空間

焦作師范高等專科學校借鑒其他院校的教學經驗，引入校企合作模式，與本土企業、社會組織等開展深度合作，搭建起系統完善的就業實訓平臺，同時配備專業化教學設備與實訓課程講師，為學生開展就業技能訓練提供科學指導。其中，英語教學已被納入就業實訓課程體系中，與簡歷制作、結構化面試、自我介紹等實訓內容有機結合起來，打造豐富多元的教學資源庫，便于學生練習英語口語、提升英語寫作演講能力，也有助于學生獲取更多的面試機會。通過就業實訓平臺實施英語教學，能讓英語學習內容與崗位就業需求實現有效銜接，提升英語教學的針對性和實效性，同時培養學生的職業素養與職業思維，不斷提高其求職應聘能力，使其在就業市場中獲得競爭優勢。

加強師資隊伍建設，完善英語教學考評機制

師資隊伍質量是決定英語教學改革成效的重要因素。焦作師范高等專科學校高度重視英語教師人才引進工作，打造了一支綜合素質高、教學能力強的英語教師隊伍，圍繞當前的就業崗位需求，深入開展英語教研與課程改革工作，不斷調整英語教學模式，突出英語課程的就業導向與實踐應用導向。此外，學校還堅持過程性與結果性相結合的教學考評理念，全方位考核英語教學內容、目標、方式等是否符合新時期就業市場需求，并通過開展綜合實踐活動評估學生的英語應用能力，客觀反映英語教學改革成效，對其中的問題與不足進行反饋，以促進教師英語教學水平的有效提升。

總之，高水平英語應用能力已成為衡量就業者綜合實力的指標之一。焦作師范高等專科學校面向就業市場實際需求，深入把握人才培養工作的新動向、新趨勢，切實推動英語教學改革工作，從教學內容、方式方法、實訓平臺等方面探索出切實可行的改革舉措，為增強英語教學實效性提供重要助力，使學生逐步培養了良好的英語面試能力與交流技能，切實提升學生就業競爭力。未來，焦作師范高等專科學校將繼續強化英語教學改革研究探索，緊密關注就業市場發展情況，結合崗位需求與行業動態，不斷將新的時代元素與教學內容融入英語課程中，引導學生樹立正確的就業觀，掌握更加實用的英語技能，在就業市場中占據優勢地位，提升英語教學實效性。

（李慧羅）

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