在B站，播放時長最長的視頻內(nèi)容是什么？鬼畜、美食或是二次元？出乎很多網(wǎng)友的意料，答案竟然是：來自UP主“宋浩老師官方”發(fā)布的《<高等數(shù)學>同濟版 全程教學視頻》。它收錄了154講授課視頻，總時長76小時，視頻播放量突破1億。

(資料圖)

圖源B站

或許，很多人對宋浩感到陌生，但對于全網(wǎng)大學生來說，這是一個熟悉得不能再熟悉的名字。在這個“法律看羅翔，高數(shù)看宋浩”的網(wǎng)課時代，山東財經(jīng)大學副教授宋浩的高數(shù)課堂，“拯救”了來自五湖四海廣大同學們那岌岌可危的分數(shù)。

如果說，語文是一個人的精神底子，那么在宋浩看來，數(shù)學則代表一切事物的邏輯基石。在他的課堂上，除了數(shù)學知識之外，不乏一些“小插曲”：關(guān)于成長，關(guān)于勇氣，關(guān)于奮斗，關(guān)于愛……

夏日午后的教學樓，些許燥熱同慵懶一起夾雜在空氣中。尋著那個穿透一樓走廊的清脆聲音，便能見到教室里正在講課的宋浩。

他戴著一副方形近視眼鏡，身穿深藍色短袖襯衫，站在講臺傳授著《線性代數(shù)及應用》的相關(guān)知識。衣服是經(jīng)過選擇的，一般是單色、簡單款式，這樣“會把學生的注意力吸引到所寫板書和所講內(nèi)容中去”。

宋浩在上課

放眼課堂，座無虛席。可面對相對枯燥和難度較高的數(shù)學，即便是“網(wǎng)紅”老師的課，學生偶爾也會走神。“說到這，想起來我最近對女兒說了幾句土味情話……”這不，宋浩老師的“段子”一來，同學們紛紛投來目光，笑聲過后，又重新打起精神，探索奧妙的數(shù)學世界。

90分鐘的時間里，要求所有的學生全程仔細聽講，而且每個人都能聽明白，這幾乎是不可能的。所以，宋浩總會適當穿插一些小玩笑或者小游戲，把學生們的注意力拉回到課上。“我一直都有一個目標，就是我教的四個班級及格率是100%。雖然還沒有實現(xiàn)過，但單個班都及格實現(xiàn)了，而且有的班級滿分率在20％，還是挺高的。”

更多時候，“段子”只是一些邊角料，在宋浩看來，一堂受歡迎的高數(shù)課，必須要靠專業(yè)加持。他要更加深入、細致地講解每一個知識點，將高數(shù)知識掰開了、揉碎了，仔細剖析，用最簡明扼要和貼近生活的表達方式，把枯燥晦澀的知識傳授給學生。

聽課的同學們

“比如我喜歡給同學們‘挖坑’，一道題故意講錯兩個點，等大家記完筆記，覺得沒問題后再告訴大家，其實剛剛有講錯的地方。這時候，學生的記憶效果是最好的，他們會記著這些易錯的‘坑’在哪里。”宋浩調(diào)侃道，“其實一開始，我也是完全按照課本順序講解，曾經(jīng)有一個定理我講了三遍，學生還是聽不懂，我緊張得連襯衫都濕透了，當時還是十月份。”

與此同時，宋浩還堅持在黑板上寫板書，他說， “一步步去推導，這也是為了讓學生跟上并更好地理解做題步驟。”平均下來，他一節(jié)課要寫6塊黑板，每天起碼寫18塊左右，“前幾年我總是自己買粉筆，上課時帶6根。兩節(jié)課講完，還剩半根，自己再帶回去。普通的黑板擦很難把黑板擦干凈，我就從家里帶來四塊半濕的抹布，課間擦干凈后，等上15分鐘黑板就干了。”

于是，看似“奇怪”的一幕出現(xiàn)了。在這個大部分課堂已經(jīng)完全信息化、電子化的時代，宋浩帶著粉筆和抹布在校園里穿梭，幾乎每天如此。除了這兩個“老朋友”，宋浩還會帶上必備“四件套”：三腳架、錄像機、麥克風、遙控器。而這，要追溯到七八年前，他決定把自己的課堂傳播到網(wǎng)絡開始。

宋浩在上課

博士畢業(yè)后，剛剛成為大學老師的宋浩，遇到了一群找他求助的學生。“我在校園里碰見曾經(jīng)教過的學生，他說上數(shù)學課聽不懂。剛開始就只是一兩個學生，后來七八十個學生碰見我都是同樣的問題。我就覺得看來這門課真的是很難學，所以才把上課的音頻錄制下來放進網(wǎng)盤里，供學生們課后復習。”

隨著網(wǎng)盤的下載量不斷上升，學生們的問題也得到了解決，這讓宋浩在驚喜之余也意識到，用音像傳播的方式可以幫助更多學生學好高數(shù)。后來，他又買了DV機，講課、拍攝、剪輯、上傳到B站，從第一個課程音頻的上傳到現(xiàn)在500多萬粉絲后的每堂視頻課，他都親力親為。“彈幕和評論我都會看，有時網(wǎng)友會指出視頻的小錯誤，我就及時更正。”

好的大學沒有圍墻，好的課程自然也是。據(jù)宋浩了解，在觀看自己視頻的受眾群體中，有一半都是大學生，高中的學生占到15%左右，其余的還包括上班族和退休人士。“還有國外的一些學生和老師，記得有一位澳大利亞的計算機老師，看了網(wǎng)課后還加了我的微信。”

工作時的宋浩

這些年，宋浩的“粉絲”來了又走，總數(shù)卻一直在上升。“說明他們不是‘僵尸粉’，都是迫切想學好數(shù)學才來關(guān)注我。”當然，在與同學們互動的時候，他也收獲了不少感動和欣慰。

他回憶，有個畢業(yè)一年多的學生給他發(fā)私信，由于大一大二的數(shù)學課沒過，他在大三大四重修了七八遍，因為這個事情還得了中度抑郁癥，畢業(yè)了也沒能拿到學位。“四年前，凌晨跨年，他給我寫了很長的私信說，畢業(yè)后花了接近一年時間反復研究我的視頻，把之前不及格的課程都補考及格了，自己非常高興。”

其實B站上，有不少關(guān)于宋浩的“金句”和“水課”合集，比如講到高中數(shù)學的知識點，他會叮囑同學們“我們用大學的四年，來懷念高中的三年，但是我們會用大學以后的余生，懷念大學的四年。”又比如，借由概率事件，他鼓勵大家“生活總是充滿驚喜。我們追求別人的時候，看起來不可能，有時候也未必。真喜歡一個人，就大膽地向他表白。”

宋浩始終認為，除了學習數(shù)學知識外，如果學生還能多多少少從他這里學到一點點人生經(jīng)驗，或者學到一些人生奮斗的意義，那就是更棒的事情了。

圖源B站

如今，宋浩走紅了，同時，宋浩也十分清醒。“播放時長位居榜首，其實是意料之中，其實榜單前五，有三個都是我的視頻。這也說明，通過視頻學習數(shù)學的人越來越多，這其實是好事。”

不可否認，宋浩也再一次感受到了壓力，但那又有什么關(guān)系呢？回想這一路，他一直處于走出“舒適區(qū)”的狀態(tài)。“最早，我有些口吃，普通話不標準，粉筆字不好看，還很內(nèi)向。似乎，不足以成為一個優(yōu)秀老師的基礎，對吧？”他列舉著自己的“先天缺陷”，拋出問題后又給出了答案：“粉筆字不漂亮，但我可以寫工整；普通話不標準，但我可以把課講得有意思；有一點口吃，我可以一遍一遍練習……”

就像他曾教給學生的那樣，概率為0的事件未必是不可能事件。“我們唯一需要做的就是勇敢地跨出第一步，只要大膽嘗試，沒有什么是不可能的。”而他以后，也會一直保持“在線”，“不停地完善和提高課堂質(zhì)量。”

宋浩給同學們簽名

夏日的風，又把一年一度的“畢業(yè)季”吹來了。學生們緊張激烈的畢業(yè)答辯過后，宋浩也稍稍放松了一些。授課之余，認出這位“網(wǎng)紅”老師的學生也越來越多，在教學樓走廊，在學校操場，亦或是在餐廳。

“能請老師簽個名嗎？”粉絲們問道。

“可以。”宋浩接過紙筆，寫下“祝學業(yè)有成”。

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